بسم الله الرحمن الرحيم لقاء مع المرشد التربوي عبد الكريم جبر عبد الكريم المصلح
س: ما هي أهم المشاكل التي يواجهها الطلاب في مدرستك ؟ ج: أولا : الغياب المتكرر ثانيا :  قرب المدرسة من الشارع العام ثالثا : اختلاط الطلاب ببعض الأشخاص من خارج المدرسة مما يكسبهم سلوكاً خاطئاً  س: هل شكلت لجنة في العام الدراسي الماضي أو الحالي للتعاون معك في التعامل مع مشاكل الطلاب ج: نعم .. تدعى لجنة إرشادية وكان دورها مساعدتي في التوجيه والإرشاد  س: ما هي أهم العناصر المؤثرة على سلوك الطالب هل المدرسة والآسرة فقط أم هناك عوامل أخرى؟ اذكرها من فضللك ؟ ج: هناك عوامل أخرى. أولا: شخصية المعلم من حيث أسلوبه وطريقة تدريسه . ثانياً: الرفاق خارج المدرسة. *كما انه هناك عوامل ثانوية قد تكون فسيولوجية.  س: هل ترى أن مصروف الطالب الذي يتقاضاه من ولي أمره له علاقة بعلاقة الطالب مع زملائه؟ وهل يؤدي هذا للانحراف لماذا؟ ج : نعم له علاقة،  في حالة وجود مبالغ مالية زائدة عن حاجته قد يطمع أصدقائه به فيحاولون التقرب منه. *ليس بالضرورة أن يؤدي إلى انحراف لأنه قد تكون تربيته ونشأته الأسرية قد حددت له خطوطا لا يمكن أن يتجاوزها.  س: هل ترى بان الزي (الملابس) الموحدة في المدرسة أمر ضروري ؟ لماذا؟ ج:لا لأنه يشعر الطالب بضرورة التقيد وعدم الإخلال بالأنظمة مما يودي إلى كبت نفسي على الطالب يؤدي إلى حدوث مشاكل بين الطالب والمدرسة. س: ما هي نصيحتك لطالب يعاني من مشكلة التدخين ؟ ج:أن يقلع عن هذه العادة السيئة وان يقرأ النشرات التي تحذر من أضرار التدخين النفسية والجسدية والاقتصادية . س: ما هي نصيحتك لطالب يعاني من عدم القدرة على الحفظ ؟ ان يحاول أن يضع لنفسه برنامج خاص بالتنسيق مع المرشد التربوي  من اجل محاولة زيادة قدراته ولتقليل من قدرته على الحفظ وأيضا بالتعاون مع معلم اللغة العربية.  س: ما رأيك في الطالب الذي يهرب ويتغيب عن المدرسة والى ماذا توعز ذلك؟ وكيف تتعامل مع هذا النوع من المشاكل؟ أولا: محاولة معرفة السبب في ذلك فان كان هنالك سبب اجتماعي وعائلي نحاول مساعدته وحل المشكلة. ثانياُ: إذا كان سبب سلوكي من محص إرادته نحاول تقديم النصح و الإرشاد وتذكيره بقوانين الانضباط المدرسي و أثر ذلك على التحصيل . *رأيي حسب السبب.  س: هل ترى أن اليتيم له نفس مزايا الطالب العادي ؟ وهل يوجد فروقات بين الطالب يتيم الأب ويتيم الأم والطالب يتيم الأبوين؟ ج:نعم أن مزايا الطلاب جميعها متساوية. لكن بالنسبة  للفروقات إذا فقد الطالب والديه يفقد الشعور بالانتماء للأسرة والعطف ويولد عنده شعور بعدم الرضا والشعور بعدم مساواته مع الآخرين .  س: فيما لو أتاك طالب ذو احتياجات خاصة (معاق ) فما هي الإجراءات التي تتخذها لجعل الطالب أكثر انسجاما مع الطلاب؟ ج: أولا :دمجه في الصف مع الطلبة الآخرين     ثانيا :إبلاغ معلمو هذا الطالب في وضعه وضرورة مراعاة ذلك     ثالثا: الجلوس معه جلسات إرشادية وتوجيهية لمحاولة إزالة الفروق النفسية والاجتماعية س: كم مشكلة سلوكية واجهتك خلال العام الدراسي الماضي وكيف تعاملت مع أهم ثلاث منها ؟ ج: لا أستطيع إحصائها  لكنها بالعشرات  أولا :سلوك شاذ من أحد الطلاب اتجاه زميله داخل غرفة الصف.  ثانياً:قيام أحد الطلاب بالاعتداء على معلمه داخل غرفة الصف.  ثالثاً:التدخين داخل الدورة الصحية.  س: هل ترى أن القوانين و الأنظمة التي تطبق في التربية والتعليم تخدم المرشد التربوي لإنجاز أفضل أم العكس؟ ج: نعم تخدمه. وذلك بإشراك المرشد التربوي بالفعل أو بالقول في جميع مشاكل الطلاب حيث لابد من رأي المرشد في جميع  المشاكل التي تحدث داخل الصف والحرم المدرسي. س: لماذا اخترت هذا التخصص في الجامعة ولماذا اخترت العمل في هذا المجال؟ ج: أولا: منذ صغري كنت أميل إلى الجوانب الاجتماعية والنفسية في شخصية الإنسان أحاول التعامل مع الآخرين من خلال قوانين علم النفس التي طالما كنت اقرأها في المرحلة الثانوية .   ثانياً:الرغبة في ذلك.   ثالثاً:كنت أواجه مشاكل في المدرسة. انصح الطلبة بالمحافظة والمواظبة على دروسهم والابتعاد عن رفاق السوء وبر والديهم وإتباع شرع الله وأتمنى لهم النجاح والفلاح .
آخر تعديل : 24/01/1427